Gallego Gorriako gabonetako bertsoak

powered by ODEO

La Coeducación en el deporte en la edad escolar

Josune Bereziartu Escaladora Deportiva

En un momento de la entrevista concedida por Josune Bereziartu al periódico de "El Correo", publicada el domingo día 3 de diciembre del 2006, nos hace esta reflexión:

Ha demostrado que los límites del hombre y la mujer en la escalada son los mismos. ¿Cree que es un caso especial o cualquier otra mujer, con cualidades, entrenamiento y motivación, puede conseguirlo?

-Creo que es un compendio de muchos factores. Por regla general las mujeres tenemos mas dificultades para hacer deporte. La educación que hemos recibido y la sociedad hacen que ciertos deportes aún se sigan viendo como que son sólo para los hombres... existe este componente externo que aún debemos de asimilar y normalizar. Por otro lado, en mi caso, creo que mi pundonor, motivación, determinación han influido muchísimo. Mis cualidades físicas para realizar escalada son buenas. Es una mezcla de muchas cosas y supongo que ahora que he abierto un camino, las otras escaladoras saben que también para ellas es posible.

Un camino por su vida

Bilbaína de "pro", cumpliendo los requisitos de base, visitar la Basílica de la Virgen de Begoña, pasear por el Pagasarri y ser socia del Athletic. Ésta es la tarjeta de visita que presenta a nivel personal.

A nivel profesional, se dedica a la enseñanza en un centro de educación primaria en uno de los tantos barrios que tiene la capital de la bella provincia de Vizcaya.

Su experiencia laboral es de educar o intentar educar a un alumnado maravilloso y excepcional; que además de aprender, se divierta en este proceso.

Un mundo que le enriquece, a la vez que le enseña, para otros aspectos de su vida personal y social.

Para cualquier interrogante, sugerencia o duda he aquí mi e-mail: marikorta@gmail.com

Educación, mujer y deporte

Con este tema lo que se pretende es reflexionar de forma general el modelo de deporte que se ha ido transmitiendo a través de la historia y que ha llegado hasta nuestros días,y en especial sobre cómo lo han vivido y lo viven las mujeres.

Concretamente, se pretende analizar, desde un punto de vista coeducativo el acceso de la mujer al deporte en edad escolar y las estrategias que el profesorado está llevando a cabo para potenciar la coeducación en las clases de Educación Física. Por último intentar plantear un modelo deportivo en el que se den unas relaciones de género más simétricas, donde tanto las chicas como los chicos se sienten a gusto y tengan las mismas oportunidades de expresarse a través del deporte.

Los interrogantes que se plantean:

¿Cómo ha influido el acceso de la mujer al deporte en edad escolar en relación con este?

¿Qué estrategias utiliza el profesorado para potenciar la coeducación en las clases de Educación Física?

¿Cómo viven las chicas las situaciones deportivas en las clases de Educación Física y en el Deporte escolar?

¿Cúal es el modelo deportivo actual? ¿Qué modelo deportivo se propone?

Declaración Universal de Derechos Humanos

Todas las personas tienen Derecho a la Educación

"Cada mujer,hombre, joven, niño o niña tiene derecho a la educación ,capacitación e información así como a otros derechos fundamentales para la realización plena de su derecho a la educación.
El derecho de todas las personas a la educación se encuentra establecido en la Declaración Universal de Derechos Humanos"

Subida de un vídeo al blog

objetivo cumplido

Una imagen de Flickr al blog

Ni Neu

Todo sucedió hace muchas primaveras, entonces probablemente ni pensaba, sólo vivía y disfrutaba del momento. No me reconozco en esta foto ni siquiera me acuerdo que quería ser de mayor.
Muchos años después, soñaba con ser deportista profesional cuando las mujeres apenas hacían deporte, y menos una niña de barrio.
Por favor! eso es cosa de chicos. Las señoritas no pueden realizar actividades deportivas porque corre el peligro en su futura procreación...
Ésta era la explicación que las maestras de mi época escolar nos transmitían a las alumnas que teníamos pretenciones lúdicas-deportivas para no reindivicar la asignatura de educación física en las escuelas nacional-católicas.
Como de sueños se vive y de realidades se sobrevive, "las circunstancias" hicieron que me dedicara a las tareas educativas convirtiéndome en una maestra feliz y alegre.